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| PERROS/PREMIOS
Y CORRECCIONES |
Premios y correcciones
MVZ Moisés Heiblum
(Segunda parte... )
¿EN QUÉ CONSISTE LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA?
Consiste en establecer el concepto de que la conducta puede ser
cambiada mediante una serie de formas de aprendizaje, entre los
que destaca la obtención de premios y correcciones. Es decir
que el animal va a responder ante un evento en una forma predecible
si la consecuencia a esa respuesta es reforzada o cuando se encuentra
bajo la misma situación otra vez. Por ejemplo: repetirá
la acción cuando la asocia con una recompensa o evitará
otra acción si la asocia con aversión o incomodidad.
¿CÓMO SE PREMIA AL PERRO?
El perro puede ser premiado de diferentes maneras: caricias, palabras
cariñosas, juego, premios de comida y un lenguaje corporal
del humano que el perro pueda asociar con algo agradable, e incluso
se puede considerar un premio el evitar o suspender una situación
de corrección o castigo.
¿DÓNDE SE ACARICIA AL PERRO?
El perro tiene varias áreas de su cuerpo en las que cuando
es tocado apropiadamente, denotan mayor placer con el contacto de
la mano. Por ejemplo: en la barba, cuello, pecho, atrás de
las orejas y abdomen principalmente. Cuando se le premia sobre la
cara y cabeza, se le muestra una dominancia muy marcada y no le
es grato.
¿CÓMO SE CORRIGE O CASTIGA AL PERRO?
El perro también puede ser corregido o castigado de diferentes
formas: una mirada de desaprobación, regaño, collar
de castigo, collar de cabeza , aislamiento, etcétera. Lo
más importante al corregir a un perro es la actitud general.,
ya que al hacerlo el dueño despliega un lenguaje corporal,
que es perfectamente entendido por el perro. Jamás debemos
corregir o castigar con la intención de lastimar al perro
ni física ni emocionalmente. El objetivo de un castigo es
interrumpir la acción indeseable y redirigirla a una deseable
que pueda ser remunerada.
Recordemos que un perro no entiende palabras, principalmente responde
a nuestras acciones y tono de voz -actitud. Debemos usar un tono
de voz firme y una actitud de enseñanza.
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